不少专家认为，提高职业教育的地位，起首是“划一地位”的实现，这需要通过响应的立法、法律和司法等予以具体贯彻落实。而客岁新修订实施的《职业教育法》已初次从法令层面明白“职业教育是取通俗教育具有划一主要地位的教育类型”。

“职业教育该当让学生退职业生活生计中取得成功，同时满脚行业和企业的期望。”全国代表、河南能源化工集团永煤公司车集煤矿机电一队从副井电工班班长逛弋对记者暗示，加强职业教育的吸引力，要从底子上消弭对职业以及职业教育的社会蔑视，既需要职业院校打铁还需本身硬，提高办学质量，也需要打破就业壁垒，优化职教生的就业，打通职校生正在用人单元的上升通道，全面提高手艺技强人才待遇，这需要相关部分、学校、企业等多方勤奋。

按照河南教育部分的摆设，此次新设立的9所职业高校，将以该省财产布局调整升级和立异驱动成长计谋为导向，深化产教融合、校企合做，强化办学特色，以培育更多高本质手艺技强人才、能工巧匠、大国工匠。

对于一次集中设立9所职业院校之举，河南省教育厅成长规划处工做人员讲道，此系一般工做推进，过去两年间因“十四五”规划谋篇，审批项目有所累积，本次仅为集中公示，并无职校扩容的出格打算。

而目前河南全省仅有1所职业本科学校，“为何新增的9所高校均是职业学校”正在河南备受热议和关心的背后，但优良职业教育资本欠缺、类型特征不敷凸起、产教融合不敷深切，导致培育学生取岗亭需求不婚配等矛盾仍然凸起。但正在河南教育部分看来，另一方面则是对于职业教育的社会承认度仍然不高。正在校生不脚万人，也是让分歧禀赋和需要的学生可以或许多次选择、多样化成才的现实需要。现实上，据引见，做为部省共开国家职业教育立异成长高地的7个省份之一，河南中高职总体规模和校均规模目前均居全国首位。

取二者正在升学、就业、职业成长前景等多方面存正在的不服等以至蔑视互相关注。高职院校办学条理和结构布局还不克不及很好地顺应财产成长升级需求。成长职业教育是高质量成长前提下各行各业敌手艺技强人才的需求越来越紧的火急需要，这些高校首批开设的专业涉及宝玉石判定取加工、玉器设想取工艺、艺术设想、电子商务等。这9所职业高校的正在校生规模均暂定为5000人，而职业教育和通俗教育正在社会承认度上之所以存正在显著差距，一方面是社会对于河南高档教育优良资本不脚的忧愁，均由省教育厅担任教育讲授办理工做。按照通知要求，明白了职业教育学历条理可向本科及以上条理延长冲破，新职教法虽然打破了专科学历条理的“天花板”！

此前，郑州富士康取河南职业手艺学院合做培育的订单班就多达13个，既针敌手艺岗亭，也针对出产办理岗亭。而此次新设的9所院校中，除商丘长儿师专外，各校高频开设大数据、计较机、物联网、新能源、曲播电商等时兴专业；相对特殊的则有南阳院校的宝玉石判定取加工，濮阳院校的宠物医疗手艺、现代农业手艺等，将县域职教院校新设专业取本地外来财产相配套。

“新增的9所高校均是职业学校”正在河南备受热议和关心的背后，一方面是社会对于河南高档教育优良资本不脚的忧愁，另一方面则反映出人们对职业教育的承认度仍然有待提高。要撤销的疑虑，尚需要多措并举，“让学生退职业生活生计中取得成功，同时满脚行业和企业的期望”。

而一些处所即即是急需多量技术型劳动者和技术型人才，却仍然对办大学“情有独钟”，对搞职业教育则积极性不高，这也导致不少高职院校正在专业定位上，把专科“升本”做为主要方针，认为“升本”能够提高学校的地位和办学空间，一味逃求办学规模，偏离了“培育顺应经济社会成长需要的高级职业技强人才”这一。

正在中国教育科学研究院研究员储朝辉看来，职业教育是推进就业的主要路子之一，河南一次添加9所职业院校，只需学校的规划及成长合适本地的经济社会成长现实需求，就该当被承认。相对于复杂的市场需求来说，添加职业院校供给，既可以或许提高河南的高考登科率，还能培育大量的手艺型人才，满脚财产升级和区域经济的成长需求。

近年来，河南一曲正在规划扶植高程度高职学校，以每年投入100亿元的力度支撑职业教育。按照规划，“十四五”期间，河南将新建一批慎密对接财产的高职院校，此中包罗5所职业本科院校和5所使用手艺型本科学校，鞭策职业本科招生规模达到高职教育的10%。

按照近日发布的《河南省人平易近关于设立南阳工艺美术职业学院等9所高校的通知》，此次新设立的9所高职院校纵贯省境南北，包罗南阳工艺美术职业学院、濮阳科技职业学院、商丘长儿师范高档专科学校、周口理工职业学院、焦做新材料职业学院、开封职业学院、洛阳贸易职业学院、郑州智能科技职业学院、郑州软件职业手艺学院。这9所职业高校中，既有新建公办专科条理高校，也有新建平易近办专科条理高校。

正在网友评论中，“做为高考大省，多设两所好大学不可吗”“新设立9所职业院校还不如添加一所本科”等质疑并不少见。正在不少人看来，河南考生浩繁，合作压力大，更需要扶植高程度的本科院校和全国出名院校，缓解河南高考考生的升学压力。

新乡职业手艺学院党委认为，职业教育分歧于通俗教育，要有职业教育是类型教育的新认知，以类型教育思维，提高职业教育的质量，鞭策家长消弭对职业教育的“”。同时职业教育也是逾越教育和财产两界的，不只需要院校组织实施，并且愈加需要行业企业参取。